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培养模式

发布时间:2017-01-01 12:01:03

践行并完善“三阶段、四对接、三重身份”全新的人才培养模式。据学院工学结合人才培养总体模式,以及成人高等教育的特点,以提高人才培养质量为目标,明确新时期人才质量的规格和要求,构建与人才培养规格相适应的课程体系,推进教学方法改革与创新,强化实践教学环节,加强企业参与教学的力度,构建“三阶段、四对接、三重身份”的人才培养模式,为社会培养职业素养好、专业技能及适应能力强,能够担任环境艺术设计专业相关岗位的高素质高级技能型专门人才。在专业核心课程中开展专题设计,全面推行项目教学,开展产学合作与工学交替的教学模式。项目教学通过在专业课程中引入企业实际项目,项目主要来源于校外实训基地、教师工作室、教师与毕业生合股创办的公司或工作室、毕业生所创办公司等。教学中的实际项目由任课教师、企业的设计师、专业建设委员会委员、外聘教授等人员进行指导,在课程中完成项目的部分或全部流程。对培养学生的设计、软件技能等职业技能和职业素质起到了关键性作用,也为学生的自主创业打下良好的基础。


 


                               

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